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11月下旬，走进甘肃临夏回族自治州临夏市百益亿农国际鲜花港内，暖意正浓。引自荷兰的多个品种玫瑰花竞相开放，气候干燥、空气湿度适宜、交通便利、人力资源富集是吸引这座“超级玫瑰工厂”国际鲜花港落户临夏的主要原因。目前，当地建成面积20万平方米高新智能化温室，在高新智能化温室内，鲜花四季盛开。棚顶红色的全自动补光灯正在为玫瑰“延长光照时长”。自动化分选等高新设备投入，科技种植和品质上升，让临夏成为中国重要的优质鲜切花生产基地。

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讲坛上，北京教育学院人文与外语教育学院副教授倪燕展示了教改立项项目“指向核心素养的小学全学科阅读教学研究”的阶段性研究和实践成果，共计有10所项目校的16位教师进行了课例展示。浙江师范大学副教授王国均领衔的“读写教室”团队进行观点分享和课例展示，共计有8位浙江教师进行了课例展示。所有的课例均展示了生成式人工智能在课堂教学的不同环节的运用。讲坛的多节课呈现了围绕“真实任务”“综合技能”“策略链”“阅读圈”“元认知”“显性化教学”“海报”等关键词展开教学的特征，关于打磨课堂教学的“颗粒度”等理念及课堂实践形态，让参会教师耳目一新。倪燕在主旨发言中也介绍了项目组在设计生成式人工智能进入课堂教学时的三大前提：合乎教育伦理、提高教学效率、经济适用原则等，并对16节课例中生成式人工智能6大方面的运用进行了简单介绍。

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来自英国杜伦大学的考古学教授罗宾·肯宁汉(Robin Coningham)在参观良渚古城遗址公园时，表现出极大的兴趣，“我与联合国教科文组织有过合作，因此能参观一个由联合国教科文组织认定的世界遗产，令人印象深刻。”罗宾对本届论坛特别设置了实地考察环节表示赞许，“‘眼见为实’是非常重要的。当你看到这些真实的遗迹时，你会觉得这非常了不起。”

同样来自文明古国——希腊的雅典大学教授埃弗里迪基(Evridiki Kefalid)兴致勃勃地向中新网展示了自己刚刚在馆内拍摄的藏品照片。“我在大学里教授的是陶器相关的课程。我想把这些陶器、罐子都拍照给我雅典大学的学生看。” 她介绍道，自己有15个来自中国的学生。“我的中国学生应该为自己的国家感到骄傲。他们也在努力从希腊学到更多的东西。当他们回来就会感觉到，世界各地的人们其实有很多共通点。”

据悉，本届良渚论坛迎来了来自60多个国家(地区)的考古学家、作家、音乐家等300多名中外嘉宾。交流过程中，嘉宾们多次谈及“共同点”和“彼此尊重”。可见，良渚不仅是中华文明的见证，更是世界文明的重要组成。正如来自墨西哥的考古学家帕特里西娅所说，我们不仅要尊重文化差异，也要认识到我们是一个命运共同体。(完)