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11月21日，在2024年世界互联网大会乌镇峰会“人工智能负责任开发与应用分论坛”上，蚂蚁集团副总裁李俊奎在发言中指出，要为AI健康发展设立“红绿灯”：对会给人类价值观和社会稳定造成严重冲击的AI应用，必须进行防御和抵制；对具有潜在风险的AI应用领域，要做充分、深度的分析和研究，建立完善的伦理和安全框架；对那些有益于人类的AI应用，应亮起通行信号。

黄灯，就是在技术之外，做好AI制度管理，谨慎对待那些具有潜在风险的AI领域。“例如，自动驾驶领域虽然前景非常广阔，但目前还存在很多复杂的伦理问题，比如当自动驾驶汽车面临不可避免的碰撞时，它应该优先保护车内乘客还是行人？”李俊奎认为，面对类似情况，要进行充分、深度的研究和讨论kaiyun官方网站登录入口，建立完善的伦理和安全框架，只有当风险可控时，才允许其继续前行。

李俊奎认为，负责任AI的建立需要各界多方共同努力。对于政府来说，要制定合理的法规政策，明确红线和监管的机制；对于社会组织、科研机构来说，要加强对AI伦理和风险的研究，为决策提供科学依据；对于科技企业来说，要自觉遵守道德和伦理准则kaiyun官方网站登录入口，将社会责任融入技术研发中；对于公众来说，要积极关注和参与AI发展的讨论，共同构建负责任的AI。“总之，设立好红绿灯，建立负责任AI，是一个系统性、开放性的命题，既刻不容缓，也需要长期主义。”

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公开简历显示，芮国强，1970年10月生，在职研究生学历，博士学位，1992年8月参加工作。历任苏州大学党委宣传部长，苏州大学政治与公共管理学院党委书记、湖南省湘西土家族苗族自治州副州长（挂职），苏州大学凤凰传媒学院院长，常州大学党委常委、副校长，苏州大学党委常委、纪委书记、江苏省监察委员会派驻苏州大学监察专员等职。2021年7月，芮国强任苏州城市学院党委书记，至此番履新。

杜增吉，1972年12月生，在职研究生，博士。他先后在江苏师范大学、北京理工大学获理学学士、硕士学位和博士学位，2005年在北京理工大学工作kaiyun官方网站登录入口，2006年调入江苏师范大学，先后担任数学与统计学院副院长、院长，教务处处长等，2018年任党委常委、副校长。杜增吉是中国数学会奇异摄动专业委员会副理事长、江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技领军人才（二层次）。11月8日，江苏省委组织部发布省管领导干部任职前公示，其中杜增吉拟任本科院校正职。

公开简历显示，周玉玲，女，1968年1月生，研究生学历，博士学位，1989年8月参加工作。曾任苏州大学党委办公室副主任，组织部副部长、机关党工委书记，党委常委、组织部部长等职。2021年7月，任苏州城市学院党委副书记，至此番履新。11月8日，江苏省委组织部发布省管领导干部任职前公示，其中周玉玲拟任本科院校正职。

据苏州城市学院官网介绍，苏州城市学院的前身是创建于1998年的苏州大学文正学院，是在教育部首批登记设立的公有民办二级学院kaiyun官方网站登录入口，2005年获准成为独立学院。2020年12月，教育部函复江苏省政府kaiyun官方网站登录入口，同意苏州大学文正学院转设为苏州城市学院。苏州城市学院为独立设置的本科层次公办普通高等学校，由江苏省政府管理，苏州市政府举办，苏州大学支持办学。

江苏科技大学新任党委书记杨建新出生于1971年12月，在职研究生学历，博士学位，1992年8月参加工作。曾任南通师范学院团委副书记，南通大学团委副书记（主持工作）、书记，中组部、团中央博士服务团赴新疆克州挂职州长助理（任新疆博士团团长），南通大学党委委员、校发展规划处处长兼校长办公室副主任，无锡商业职业技术学院院长、党委副书记等职。2021年7月，杨建新任无锡学院党委书记，至此番履新。

江苏科技大学坐落在镇江市，是一所以工科为主、特色鲜明的普通高等学校，是江苏省政府与国家国防科技工业局、中国船舶集团有限公司共建高校。学校源自1933年的上海市私立大公职业学校，1953年组建成立新中国第一所造船中等专业学校——上海船舶工业学校，于1970年迁至镇江。该校于2021年入选江苏高水平大学建设高峰计划建设高校。

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裘新表示，本科教育是大学的办学之本。面向教育科技人才一体改革、教育强国建设的新形势新要求，本科教育呼唤新理念、新模式、新改革。但无论怎么改，学校、教师都要坚持把学生放在中心位置，把学生个体的学习体验和全面发展放在中心位置，尊重学生、尊重教育、尊重规律。期待院系、老师从同学所需所思出发，把握教育教学的针对性，造就更多拔尖创新之才。期待更多的复旦学子能用学长故事照亮自己的前路，成就更好的自己。

澎湃新闻记者了解到，《复旦本科生的故事》采用访谈自述形式，全景记录近300名本科生的校园故事。近300名采访对象包含一路开挂的学霸、经历困惑与低谷后逆袭成长的励志学子、深耕传统学科的专注者、跨界创新领域的探索者。他们在复旦开放包容的环境中成长，有从中文到AI的跨学科经历，也有如何利用资源成长为“多边形人才”的故事。

“在中国的顶尖大学中，本科生如何度过大学四年，成长为一个可以立足于社会、成就于社会的青年人？复旦这所百年学府，位于引领时代、传统与开放并举的上海，又为它的本科生提供了怎样独特的成长机会？这是社会之问，而我们试图解答。”该书主编，高等教育研究所研究员、副所长牛新春介绍道，这是第一本从学生成长视角系统总结复旦本科教育实践的书。同时，因为成书的基础是大规模本科生的访谈、学术理论的指导，这也就构成了对国内顶尖大学教育实践的第一次本土理论化的探索，“无论你进入复旦时是怎样状态，只要你有学习和探索的勇气，复旦都能带你到一个更高的地方。”

记者从复旦大学方面了解到，从构思到出版，《复旦本科生的故事》历时3年，先后有近40位高教所的老师、研究生、毕业生参与。书中概括性得出5个结论：学生的共同课题是主动性；目标是寻找这个世界和时代中自己的定位；通过向内求索，认识自我、磨炼自我；要与“大先生”“好同窗”互动好；真正的成长要有探索和容错的空间。