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本市土地出让工作，全面贯彻落实中央政治局会议精神和市委、市政府部署，根据房地产市场供求关系的新变化，响应人民群众对优质住房的新期待，坚持总规统领，持续加大优质地块供应，继续实施“双高双竞”交易规则，更好发挥市场机制作用，不断满足居民刚性和改善性住房需求，土地市场成交情况持续平稳向好，助力加快构建房地产发展新模式。
本批次共有20位竞买人（共涉及20家房企，以单独及联合体形式）参与竞买，其中浦东新区杨思地块5位竞买人经过202轮竞价，成交溢价率40.37%，全面体现“双高双竞”完整流程和高质量要求，三类“竞高品质建设指标”全部触顶；浦东新区唐镇地块5位竞买人经过73轮竞价，成交溢价率26.56%；闵行区梅陇地块6位竞买人经过44轮竞价，成交溢价率18.49%；杨浦区大桥地块4位竞买人经过36轮竞价，成交溢价率17.09%；杨浦区定海地块5位竞买人经过105轮竞价，成交溢价率16.33%；杨浦区江浦地块5位竞买人经过21轮竞价，成交溢价率16.27%；虹口区四川北路地块3位竞买人经过73轮竞价，成交溢价率11.97%；普陀区桃浦地块、青浦区青浦新城地块、宝山区大场地块各1位竞买人，以起始价成交。
1、浦东新区Z000602单元20B-12地块雷火电竞亚洲官网，规划用途：普通商品房，土地面积5.31公顷，规划建筑面积10.61万平方米，出让方式为挂牌。共5位竞买人报名，成交价789690万元，成交楼面单价74425.53元/平方米，溢价率40.37%。同时，“商品住宅装修标准”指标竞报结果：5000元/平方米；“公共服务设施”指标竞报结果：300平方米；“高端人才住房配建比例”指标竞报结果：2%。竞得人为杭州燚乐实业投资有限公司，中能建城市投资发展有限公司，上海煦臻企业管理有限公司。
2、浦东新区PDP0-0405单元C-05C-04、C-05D-03地块，规划用途：普通商品房,文体用地，土地面积2.99公顷，规划建筑面积7.48万平方米，出让方式为挂牌。共5位竞买人报名，成交价329293万元，成交楼面单价44008.38元/平方米，溢价率26.56%。竞得人为上海保利城市发展有限公司。
8、普陀区W061101单元H3街坊H3-2地块，规划用途：普通商品房雷火电竞亚洲官网，土地面积2.99公顷，规划建筑面积3.86万平方米，出让方式为挂牌。共1位竞买人报名，成交价158100万元，成交楼面单价40995.46元/平方米。竞得人为苏州兆坤房地产开发有限公司，上海煦臻企业管理有限公司，苏州腾茂置业有限公司。
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围绕有关话题，华侨大学海上丝绸之路研究院院长黄日涵作出解答。他在中新网《问答中国》栏目中说，中方始终站在互利共赢的视角来推动与东盟国家的民心相通，不仅有经济上的合作，还有文化、旅游、教育等领域的合作。黄日涵院长称，自己的学生中，约40%到50%是外国留学生，其中很多都来自于东南亚国家。在“一带一路”的第二个金色十年，中国与东盟国家可以继续加强在教育、旅游、文化、媒体等领域的深度合作。(汪凤萍）
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近日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国学前教育法》，自2025年6月1日起施行。针对广受关注的学前教育“小学化”问题，学前教育法明确幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。随后，教育部相关负责人表示，将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。
幼儿园“小学化”，不单指内容上“抢跑”，在幼儿园阶段开设识字、拼音、速算、英语等课程；还包括在教学方式和环境上的“小学化”，比如以课堂教学取代游戏，以单向的知识灌输取代幼儿自发的探索与互动。无论哪种表现，背后共同的问题都在于没有尊重儿童身心发展特点，过度的教育严重违背了幼儿教育规律，强行拨快了他们的发展时钟。从这个角度说，学前教育法明令禁止幼儿园“小学化”，是对童年的呵护，也是对幼儿这个最柔弱群体的保护。
幼儿园“小学化”，背后有着复杂的因果链条。激烈的教育竞争、变异的育儿文化，以及耳边不时响起的“不能输在起跑线上”的“警言”——尽管并不站得住脚，但不少家长仍然选择加入“早教竞赛”，一些幼儿园为迎合家长需求也以“提前学”为特色进行自我标榜。剧场效应下，“抢跑”成为更多家庭的选择，“要赢”成为童年生活的核心，“小学化”成为部分学前儿童面临的一种处境。
此次学前教育法叫停幼儿园“小学化”，从幼儿园这个“起跑线”破题，释放出清晰而强烈的信号，有助于引导各方扭转急功近利的教育观，树立正确的教育导向。纾解教育焦虑，引导教育回归其本质，需要多元治理。教育主管部门要引导幼儿园落实落细相关部署要求，比如《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等，依法执教，做到幼有善育。家长也需不断转变育儿观念，少一些盲信盲从，以跑一场马拉松而非百米赛跑的策略和眼光来规划孩子的成长。更为根本的，还是要不断推进基础教育均衡发展，不断缩小校际办学水平差异，同时不断深化教育评价改革，让社会和人才评价更加多元、包容和立体，创造更多的赛道，让每个孩子都能发现自我，找到适合自己的成长道路和节奏。
