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据了解，经过多年不懈努力，太湖水环境治理取得了突破性进展，水质藻情大幅改善，达到了良好湖泊标准。但太湖流域的治理管理仍面临诸多挑战，蓝藻密度及水华发生状况仍需持续关注。举办此次会议，对加大治理太湖科技攻关和成果转化，推广流域水治理适用的新技术、新产品，共谋太湖流域新质生产力发展，具有深远的意义。大会紧扣当前水治理管理新要求，充分展示太湖流域水治理实践与成效，分享国际国内先进经验和技术成果，搭建太湖流域水治理全过程创新链条交流平台云开·全站APP登录入口，为实施长江经济带发展、长三角一体化发展等国家战略提供坚实的科技支撑。

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此番事件中，5名“驴友”出发前，民宿经营者已对其进行善意提醒，可他们仍擅自闯入未经开发的山区云开·全站APP登录入口，最终因迷路而不得不向外界求救。好在当地政府迅速响应，组织起包括应急、消防、公安在内的数百人救援队伍，历经18个小时的艰苦搜救，终将失联“驴友”安全找回。一场集体救援，不仅彰显了对生命的尊重，更体现了公共责任的力量。

明知不可为而为之，任性“驴友”为自己的鲁莽买单，依法承担了2万元的救援费用。救援费用自担，不仅是对“驴友”任性行为的经济制裁，更是对社会公共资源的一种有效保护，是对其内心深处规则意识的强化。它向全社会传递出一个明确信号：在享受自由与探险的乐趣时，每个人都应为自身行为负责，任何对规则的漠视都可能带来不可承受之重。

如今，“驴友”李某某的悔过之言，是对所有探险爱好者的深刻警醒：“希望广大徒步登山爱好者以我为鉴，不要擅自前往未开发山区，给政府和社会增添困扰。合规探险方周全，莫让任性引危难。”而在个体自觉之外，以完善的法律法规引导和规范探险行为，同样必不可少。相关方面要加强对探险活动的监管和指导，提高公众的安全意识和规则意识，同时，也要鼓励和支持那些合规、安全的探险活动，让努力探求未知的开拓精神在规则的光芒下熠熠生辉。

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11月8日，十四届全国人大常委会第十二次会议表决通过了《中华人民共和国学前教育法》，将从明年6月1日起正式施行，这也是我国学前教育学段的首部专门立法。此部法律的主要内容是什么？能解决目前学前教育学段的哪些问题？《新闻1+1》今晚邀请中国教育科学研究院研究员储朝晖，共同关注学前教育法，将改变什么？

国教育科学研究院研究员 储朝晖：从我们学前教育的实践来看，对教师进行背景调查有它的必要性，法律有必要明确对幼儿教师保教人员，还有相关幼儿园的就职人员，必须要有相应的一些调查。另外，3-6岁的幼儿的自我保护能力比较低，所以需要有相应的保障。部分幼儿教师岗位上的教师素质可能不高，所以，针对相关的背景做一些调查是有必要的。

国教育科学研究院研究员 储朝晖：3-6岁孩子的特征决定了学前教育不适合纳入义务教育，因为义务教育带有强制性，必须强制入学，所以学前教育不能纳入义务教育。现在的普惠是根据幼儿园的类别来决定孩子能享受多少学前教育经费，这样客观上就造成一些学前教育的公平问题。因此，接下来要进行的改进是由带有排序性的普惠，转向包容性的普惠，让所有的孩子能够均等享受学前教育的财政经费。