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民有所呼，我有所应；民有所盼ayx官网登录入口网页，我有所为。记者在荣邦乡采访中了解到，该乡在基层治理中，将新时代“枫桥经验”融入基层治理，融合自治、德治、法治，通过村民说事讲心愿、哥侬议事的调纠纷、组织办事的解问题“三步曲”，以最大限度收集群众声音、最大力度解决群众需求的治理，让群众诉求的“心声”与问题处理结果的“回声”完美闭环，提高群众的幸福指数，提升了辖区平安和谐指数，让群众实实在在拥有获得感、安全感。

“遇到问题不绕道，敢于直接面对问题，解决问题是我们党委政府处理基层问题的态度，也是我们打造平安乡镇的具体实践。”荣邦乡党委副书记、政法委员陈志龙说，在基层治理中，荣邦乡运用新时代“枫桥经验”提升基层治理效能，改变了以往等待群众上门反映问题才去解决的做法ayx官网登录入口网页，变被动为主动，在每个村委会设置心愿墙，让群众把所有的心愿贴在墙上，主动收集群众各种需求，从而去解决群众需求。

“哥侬”弄清问题的来龙去脉后，通过议事、评事，组织双方坐下来沟通，先化解了双方的情绪，避免矛盾升级。随后，结合该问题所涉及的部门，在乡党委的支持下，抽调荣邦乡派出所、农业服务中心、司法所等部门工作人员组成调解队，通过找源头、查“症结”和讲法释理，确认了双方的土地权属，并通过协商让王杂成拿回属于他应得的补偿款。

记者在采访中发现，荣邦乡坚持和发展新时代“枫桥经验”，把心愿墙作为反映群众意愿、解决群众困难的一个前置窗口，以“哥侬中”模式加强矛盾纠纷源头预防、前端化解、关口把控，及时把矛盾纠纷化解在基层、化解在萌芽状态，真切地解民忧、纾民困、暖民心，让“事事有着落、件件有回音”得以实现，从而营造了平安和谐荣邦。

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对于提案中关于“增加面向本科学历以上师范类毕业生教师岗招聘计划人数，充分利用现有后备教师资源，缓解我县大学本科生就业压力，为社会分忧”的建议，桃江县教育局介绍，县教育局每年根据教师减员情况、学生人数变化、教育教学实际需要积极向县委编办、县人社局申请编制使用计划、教师招聘计划。2024年5月底，桃江县教育系统共有在编教职工5711人，其中中小学教师5423人（小学教师2346人，初中教师1958人，高中教师1119人），全县公办中小学生84051人（其中小学45116人，初中23339人，高中15374人），按师生比要求需配备教师5347人（小学教师2381人，初中教师1736，高中教师1230人），实际超配76人，其中小学教师少配35人，初中教师超配222人，高中教师少配111人。2024年8月有157名公费定向培养师范毕业生进入教师队伍。根据省委编委“从严从紧控制机构编制确保财政供养人员只减不增”要求和目前桃江县教师队伍的实际情况，桃江县2024年没有教师招聘计划。

对于提案中关于“暂停委培师范生招生申报计划，减少教师后备资源流失，减少财政支出，减轻财政压力，将有限的财政资金用在关键事项上”的建议，桃江县教育局透露，桃江县在读定向公费师范生1048人，其中小学教师588人，初中教师285人，高中教师113人，幼师及其他62人ayx官网登录入口网页，相关人员在2029年前按培养合同回本县工作。

根据调研情况，桃江县中小学生数在2024年达到高峰，为89216人，此后逐年降低，至2033年为53023人ayx官网登录入口网页，仅为高峰时期学生数的59.4%。根据师生比要求，结合当年定向公费师范生分配和预测当年退休教师数量，除高中教师外，今后一段时间内，小学教师和初中教师均超过需求量。因此，桃江县2024年已暂停初中起点公费师范生定向培养，高中起点本科公费师范生定向培养计划也大为缩减，仅申报了特殊教育和中职专业课教师4人。未来10年高中阶段缺少教师将主要从义务教育阶段教师中选调。义务教育阶段或高中阶段教师确实无法满足需求时再面向社会或高校公开招聘。

上述方案介绍，截至2024年上半年，桃江县现有中小学校146所，其中公办小学96所，初中32所，九年一贯制学校9所，十二年制学校1所（民办），普通高中5所，职业学校2所（含民办1所），特殊教育学校1所。幼儿园135所，其中公办园51所（含幼教点3个），民办园84所。全县现有幼儿15055人，义务教育阶段学生69893人，高中阶段学生17700人，在编在岗教职工5764人。

据上述方案，2024年起，桃江县每年撤并的义务教育阶段学校分别为16所、11所、9所、5所、7所、1所、6所。到2030年，按规划调整后保留的83所义务教育阶段学校，小学可开设963个班，提供学位43335个，其中桃花江镇12735个。初中可开设560个班，提供学位28000个，其中桃花江镇8400个。能满足2030年小学24400个、初中20000个的学生学位需求。

根据学生人数变化、现有教师数量、教师退休、公费定向培养师范生补员情况，在不考虑其他因素的情况下，预计到2028年末，桃江县教师总量5732人，小学教师富余847人，初中教师富余224人，高中教师缺额998人。预计到2035年末ayx官网登录入口网页，全县教师总数减少至4273人，各学段教师数量结构问题将进一步凸显，小学教师富余992人，初中教师富余487人，高中教师缺额676人。

为此，前述方案明确，鼓励优秀义务教育阶段教师向学前教育流动。从2025年秋季起，每年交流20-30名义务教育教师至公办幼儿园，逐步解决学前教育公办幼儿园专任教师在编比例偏低的问题，促进学前教育事业持续健康发展。另外，鼓励高中学校数量相对过剩科目教师通过转岗培训向紧缺科目教师转型。通过公开考调，平均每年遴选30-50名高水平义务教育教师补充高中学校紧缺学科教师。加强公费定向培养师范生的分配与管理，根据毕业生专业情况合理分配至各高中学校。有序培养和招录高中紧缺学科教师，通过公开招聘，每年引进35-50名优秀人才补充到高中学校。

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斯里兰卡出口商正在了解适用于出口到中国市场的食品和农产品的注册规定。斯里兰卡已将农产品出口作为优先事项，吸引外国直接投资，以进一步提高附加值。斯里兰卡凭借有利的地理位置、农业气候条件和土壤条件，已成为优质农产品的生产国，拥有细分市场优势。此外，斯里兰卡还凭借富含芳香化合物的农产品，成为全球市场最受欢迎的供应商。

斯里兰卡是世界闻名的“茶岛”，可以满足全球所有茶叶鉴赏家的需求。斯里兰卡是世界第三大茶叶出口国，在全球茶叶市场的出口份额约为15%。然而，斯里兰卡在出口正统红茶方面的领先地位毋庸置疑。红茶大致可分为正统红茶和CTC红茶。CTC在茶叶术语中意为“压碎、撕裂和揉卷”，是一种价格相对低廉的大规模生产品种；而正统红茶则是一种高技能、专业化和高成本的衍生品。虽然锡兰红茶仅占全球茶叶总产量的5%，但珍贵的不是产量，而是价值。所有到过斯里兰卡茶乡的外国游客都了解锡兰红茶区别于其他产地茶的独到之处。当大多数茶叶生产国都在利用先进的自动化采摘工艺来降低成本时，热情的斯里兰卡人仍然采用手工采摘，这是一种技术娴熟但对劳动力要求较高的方法。

得益于大自然的慷慨赐予，“锡兰红茶”这一国家品牌下的茶叶种类繁多，而为茶叶注入生命的条件却依然原始纯净。茶树在倾斜的坡地上茁壮成长，斯里兰卡的茶树主要生长在中部高地以及南部内陆热带雨林山脚下的高、中、低纬度地区。这样，消费者就能品尝到质量上乘、口感完美的茶叶。斯里兰卡种植的茶叶从小叶到大叶，从清香型到浓郁型，应有尽有。可以毫不夸张地说，大多数世界著名的茶叶品牌和混合茶叶中都有一定比例的锡兰红茶。斯里兰卡生产的茶叶适合各种口味，这一直是本国茶业的标志。事实上，地形、土壤、海拔高度、气候变化、两种特定的季风、风速等因素都对茶叶成品起着重要作用。因此，茶叶是一种充满各种可能的产品。锡兰红茶在多种有利因素的作用下生长，几乎不可能被其他产地的产品取代。

正统茶叶加工工艺的多样性是斯里兰卡茶业的潜力和优势所在。斯里兰卡的主要茶叶产区包括努沃勒埃利耶、乌达普瑟拉瓦、乌沃、丁布拉、康堤、鲁乎纳和萨博拉格慕瓦。多年来，斯里兰卡被誉为全球最佳茶叶生产国，而锡兰红茶则是质量和风味的代名词。“锡兰红茶”的命名和七大主要产区的茶叶名称已注册为地理标志(GI)，以防止海外包装商滥用锡兰红茶商标，同时提高原产地产品的价值。

“狮标”体现了斯里兰卡茶叶的传统和精髓，使锡兰红茶的纯正性得到保证。只有在斯里兰卡种植、采摘和包装ayx官网登录入口网页，同时符合斯里兰卡茶叶委员会规定的最高质量标准的茶叶，才能获得狮标。每一批印有狮标的茶叶都可追溯到其原产地，确保消费者喝的每一口都是纯正的锡兰红茶。印有狮标的茶包和茶袋必须在斯里兰卡国内进行包装，因此ayx官网登录入口网页，即使内含物是100%纯锡兰红茶，海外包装商也不能使用狮标进行茶叶包装。

斯里兰卡远海梭子蟹营养价值丰富，是注重健康的消费者的不二之选。锯缘青蟹的蟹肉为乳白色，风味浓郁，是烹饪美味佳肴的最佳选择。得益于斯里兰卡独特的气候和环境多样性，锯缘青蟹体型巨大，在全球高端市场备受青睐。从活体出口到冷冻和加工，斯里兰卡锯缘青蟹因其上等品质而享誉国际，成为美食餐厅、海鲜供应商和高端零售市场的首选。据统计，斯里兰卡每年的海产品出口额达300美元。

斯里兰卡因其境内发现大量稀有宝石而被称为“宝石之岛”，举世闻名的466克拉蓝宝石就是在斯里兰卡发现的。其他享誉国际的宝石包括重达近500克拉的“东方蓝巨人”和重达400克拉的“亚洲蓝色佳人”。纵观历史，斯里兰卡的宝石曾镶嵌于皇室的皇冠之上。在斯里兰卡的一片稻田里曾发现一颗重达105克拉的猫眼石，备受英国皇室青睐。

斯里兰卡被亲切地称为“世界蓝宝石之都”，在其国内发现的蓝宝石颜色清澈深邃，如同孔雀羽毛般迷人。而被誉为“蓝宝石之王”的帕帕拉恰蓝宝石则散发出莲花般的粉色，似天鹅绒一般柔和，内部折射出金色光斑。作为一种极其稀有的宝石，帕帕拉恰蓝宝石的颜色与晴天的落日非常相似。“帕帕拉恰”(Padparadscha)一词源于梵语或僧伽罗语的 padmaraga(意为“莲花的颜色”)，是刚玉中的一个特殊品种，呈粉红色和橙色的混合色。