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检察机关在审查起诉阶段依法告知了被告人王一新享有的诉讼权利，并讯问了被告人王一新，听取了辩护人的意见。检察机关起诉指控：被告人王一新利用担任海南省农垦总局党委副书记、局长、党委书记，海南省农垦总公司党委副书记、总经理，海南省农垦集团有限公司党委书记、董事长，山西省政府党组成员、副省长等职务上的便利，为他人谋取利益，非法收受他人财物，数额特别巨大，依法应当以受贿罪追究其刑事责任。
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记者在各大电商平台上看到，根据原材料、款式的不同，假睫毛价格一般在十几元至40多元不等。如5对一盒的粘贴睫毛12.6元，30簇一盒11毫米长的用于接种的睫毛26.25元。山东某假睫毛制造厂经理刘毅对记者说：“我们生产的假睫毛一盒的单价定在10元至15元之间，但利润很微薄。而且现在制造假睫毛的厂家增多，竞争激烈，大家都在卷价格。”
记者询问菁菁假睫毛的材质时，她回答说：“假睫毛材质有水貂毛、兔毛等动物毛，但市场上多为人造纤维毛。有很多产品号称貂绒、兔绒、蚕丝，但实际上都是人造纤维，应该叫仿绒。我干了10年接种睫毛，使用的都是人造纤维产品。接种市场上几乎没有动物毛制作的睫毛，至少我没看到过。出现这种现象的原因在于价格，嫁接的睫毛一个月就会掉，动物毛制品价格高，嫁接一次八九百甚至过千，消费者不容易接受。”
当地另外一位假睫毛制造商王栋的工厂规模较大，他向记者介绍：“如今山东省平度市假睫毛年产值达到100亿元，年产量占全国市场的80%、全球市场的70%。有不少大厂家，在本地大家都知道，但走到全国市场就无人知晓了。我们工厂月销售量80万至90万盒假睫毛，其中一半以上是代加工出口。我们目前不做品牌，做品牌投入较大，还要做渠道，现在代加工干起来比较省心。”
秦朝霞还对记者说：“送到我们这里检测的产品，我们都建议在采用《QB/T 5774—2022发制品假睫毛》的同时C7电子娱乐，使用《发制品通用技术规范》(GB/T 41637—2022)一起检测。《发制品通用技术规范》(GB/T 41637—2022)总揽发制品质量安全要求，针对原料收购及生产加工乃至佩戴使用等环节可能存在的重金属、致敏致癌性物质、甲醛、致病性微生物等潜在化学性及生物性危害风险，规定了甲醛、pH值、异味、微生物等指标，明确了相应的检验方法，填补了国内外发制品通用技术规范方面的空白。但该标准也是推荐性质的国家标准，非强制性的。”
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近日，成都外国语学校初中英语老师龙瑾，因其趣味教学视频在抖音上走红，短短一个月“龙叔叔讲英语”涨粉超10万，总粉丝量已超40万。他通过情景模拟、课堂小游戏以及经典影视配音等方式，让枯燥的英语学习充满乐趣，内容合集“龙叔叔开火车”播放量已突破1.4亿次，广受学生和网友的喜爱。然而，这背后的故事，更让人感动。
龙瑾对英语的热爱源于初中时的一位英语老师。“当年我的英语成绩并不突出，但老师的鼓励让我第一次觉得，我也可以学好这门语言。”在那位老师的启发下，龙瑾不仅努力提升自己的英语成绩，更坚定了成为一名英语老师的目标。出于对老师的崇拜和感激，他最终报考了那位老师的母校——四川外国语大学，并以优异成绩毕业。2001年毕业后，他便加入成都外国语学校担任英语教学工作。
如今，龙瑾不仅是课堂上的优秀教师，也是网络上颇具影响力的“龙叔叔”。他的短视频记录了充满趣味的英语课堂实录：通过小游戏“开火车”练习单词接龙，让学生用A到Z的首字母开头的形容词接龙来记忆单词，用经典影视剧片段练习语音语调，甚至让学生自导自演课堂小剧场。鼓励学生在玩中学，以生动的方式帮助学生掌握英语知识。他的课堂引入也很有方法，常通过小游戏、小故事等形式引入教材，被网友直呼“神仙导入”。
“我就是因为一个老师爱上一门学科，建立了学习的信心后C7电子娱乐，才从农村走出来有了今天的生活。”龙瑾表示，年轻时曾受成都SOS儿童村志愿者的影响，萌生过支教的想法，但一直没能实现，2022年开始在爱人的鼓励下创作短视频，把短视频作为一种新形式的支教，希望将自己的教学内容无偿分享给更多人，也期待能影响更多的同行，推广他的快乐教学模式和方法。
龙瑾认为，英语课堂不仅仅是知识的传递，更是兴趣的培养与信心的塑造。他的创新教学方式不仅赢得了学生和家长的认可，还带动了网友们的英语学习热情。在众多留言中，有不少人在认真地探讨英语的知识点，比如在“开火车说出形容性格的形容词”视频下，有网友主动参与晒单词“vulnerable，容易受伤，敏感的”，这条评论竟获得了1.7万次点赞。更多网友则表达了羡慕，“如果当年有这样的老师，我的英语成绩一定不会差！”。
近年来，短视频平台逐渐成为教育者展示教学创新的舞台，而龙瑾的走红不仅展现了英语教学的多样性，也让人们看到教育与短视频结合的潜力。从一名初中生到“龙叔叔”，龙瑾用他的成长经历证明了一个教师的坚持和热爱，可以深深影响学生，也能为教育行业注入代代传承的活力。未来，龙瑾计划继续通过短视频传播优质教育内容，并与更多同行探索趣味教学的可能性。
