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江利平在讲话中回顾中国为世界反法西斯战争胜利作出的重大贡献，强调台湾回归中国是二战胜利成果和战后国际秩序的重要组成部分。从《开罗宣言》到《波茨坦公告》，从日本投降书到联合国大会第2758号决议，一系列具有国际法律效力的文件构筑起坚不可摧的法理基石，昭示着台湾作为中国固有领土的事实不容置疑。无论岛内形势如何变化开云入口，无论外部势力如何捣乱，中国终将统一、也必将统一的历史大势不可阻挡。
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今年2月，廖先生获得了购房资格，本想和开发商签订《商品房买卖合同》，却意外得知该楼盘部分房源大幅降价。他通过“深圳市房地产信息平台”查询得知，开发商下调了部分房源的备案价，以廖先生认购的1栋2单元01户型为例，此次开发商对7—42楼的01户型（共34套）房源下调了备案价，下调后均价约为6.4万元/平方米，比廖先生2024年购买时的总价相比，平均下调了200多万元，“同样的楼栋，同样的户型，我认购的房源总价是1354万元，超出了7-42楼最低总价近300万元。”
5月19日，深圳市南山区住房和建设局回应称，关于开发企业未使用预售款监管账户收取购房款及未通过房地产信息系统签订认购书问题开云入口，住建局已立案调查，将对涉嫌违法行为依法处理。对于廖先生反映开发企业恶意降价、操纵价格及扰乱房地产市场秩序，根据《价格法》、《深圳市房地产市场监管办法》等法律法规的规定，建议向深圳市市场监督管理局反映。
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校园欺凌是一个长期困扰教育界的难题，其隐蔽性、反复性和多样性，考验着教育工作者的智慧。传统法治教育的一个困境则在于，学生往往觉得法律条文抽象、枯燥，难以产生共鸣。《对校园欺凌说“不”》的独特之处，在于它并非传统的法治教材，而是突破传统教材的固有框架，构建起“图书+漫画+卡牌”三位一体的沉浸式学习体系。翻开手册，生动鲜活的漫画卡率先吸引眼球，将校园欺凌场景具象化为可感知的情节。其中，解密卡运用“莫尔条纹”光学原理，学生通过旋转、重叠卡片，便能解锁反欺凌技巧，这种充满科技感的互动方式，让知识获取成为充满惊喜的探索之旅。
防治校园欺凌，不能仅靠学校单方面努力，而是需要家庭、学校、社会三方协同。对于学校来说，是要将防欺凌教育纳入课程体系，避免生硬的说教，要通过契合学生接受特点的方式，循循善诱。家庭教育同样不可或缺，家长要通过案例分析、亲子互动建议，努力成为孩子法治启蒙的第一任老师。企业、出版社、公益组织等社会力量也可以发挥积极的作用，比如，可以提供更多像《对校园欺凌说“不”》这样的创新产品，让教育形式更丰富。
防欺凌教育的目的开云入口，是教会孩子如何识别、应对和预防伤害。孩子们是当然的主角。不管是教学生学会界定欺凌和霸凌，还是教学生用法律手段解决问题，学会自我保护，都要坚持以学生为中心。要不断探索新颖的普法形式，结合时代特点和青少年认知规律，开展多样化的法治教育活动，让法治教育真正做到入脑入心。要努力探索开展沉浸式、互动式、益智性、趣味性法治实践活动，不断提高青少年法治教育的针对性、实效性。
