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暨南大学党委副书记孙彧表示，数智化华文教育不仅是教育模式的革新，更是教育理念的升华。作为国内华文教育的重要基地，暨南大学始终站在时代的前沿NG.28.66，积极探索数智技术与华文教育的深度融合。岭南语言文化作为中华文化的重要组成部分，具有独特的地域特色和深厚的历史底蕴，是连接海内外华人的重要纽带。“在数智时代背景下，我们更要注重岭南语言文化的数字化开发及其在海内外的传承传播”，这不仅是对岭南文化的保护与传承，更是对中华优秀传统文化的弘扬与传播。

科大讯飞副总裁汪张龙表示，此次与暨南大学共同合作成立的“数智华文教育联合实验室”NG.28.66，揭开了双方在数字化教育领域的合作新篇章。此次合作将充分结合讯飞人工智能大模型的优势，聚焦华文教育本身，以期在教学资源创新、课堂教学、语言评测、智能批改以及华文能力评测等数字化转型方面有所作为。期待双方携手前行，通过此次合作，将中文更加生动立体地传递给世界。

暨南大学华文学院院长侯兴泉强调，数智技术已成为引领各领域变革的关键因素。华文教育站在与数智技术深度融合的新起点上，迎来了历史性的机遇。暨南大学华文学院作为国内华文教育的重要基地，华文教育特色鲜明。学院坚持深入探讨数智化华文教育的理论和实践创新，将致力于构建数智华文教育和岭南语言文化研究的新高地。

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“你在国内找未婚男青年，我在巴基斯坦找未婚女青年，不管你收多少钱，介绍一个给我12万元，剩下都是你的，不成功退钱。”周某许诺。两人为了让他们的“跨国婚介”业务更显“正规”，便于招揽客户，由李某开设婚介服务中心门店，招揽客户。这样以“李某负责联系中国籍男青年、洽谈收取费用，周某负责联系相亲女青年、办理商务签证、购买飞机票、负责照顾出国后的吃穿住行、组织相亲、结婚等事宜”的一条龙婚介服务应运而生。

“我没有出过国，开始也担心不靠谱NG.28.66，但是李某给我看了‘成功案例’，详细说了流程，还许诺可以签合同，不成功全额退款。”小王看到李某有营业门店和执照，又听到李某的“保证”，终于打消了顾虑，欣然交付了1.5万元定金，随后跟着李某出国相亲，其间又向李某交付8.5万元。然而，王某在巴基斯坦待了三四个月，最终媳妇没有带回家，钱也没有退回来。

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张向宏表示，国家数据基础设施的建设和运营是一个生态化构建过程，相关主体在建设之初就应达成共识，携手建设、共同运营。从短期看，可优先选择数据规模大、质量好的供数领域和应用场景丰富的用数领域，联合具有独特数据分析加工、应用治理能力的数据企业，一同创建并运营特定领域的数据基础设施。从长期看，要做好顶层设计，着力突破体制性障碍和机制性梗阻，尽快打通不同领域、行业、区域数据基础设施间的壁垒。