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经核查，根据《西南科技大学网络教育学院2003年秋季招生简章》，冯素莲于2003年9月入学，就读西南科技大学网络教育2年制(业余)专升本层次会计学专业，于2005年6月正常毕业，获得西南科技大学颁发的网络教育本科毕业证书。西南科技大学全日制本科会计学专业设置年份为2002年，历年招生录取名册中查无此人。
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11月28日下午，沪苏浙皖三省一市的企业联合会、企业家协会在上海陆家嘴中国金融信息中心联合召开2024长三角百强企业新闻发布会。会上，三省一市企联作为主办方，正式发布了2024长三角企业100强、长三角制造业企业100强、长三角服务业企业100强、长三角民营企业100强等系列排行榜以及2024长三角百强企业发展报告、长三角民营百强企业发展报告。
榜单显示，长三角百强经营业绩保持增长，营收超21万亿元，净利润超9000亿元，平均每家企业营业收入规模达到2100.1亿元。营收超千亿元级企业74家，比上年增加5家。长三角百强入围门槛达到781.6亿元，比上年提高56.6亿元。长三角百强中的49家民营企业整体经营业绩表现优于长三角百强的平均值，营业收入达到10.8万亿元，占百强营收比重首次过半。
长三角百强大部分经济指标都实现了不同程度的增长，其中营业收入与净利润保持同步增长，百强整体运营处于比较好的状态。同时也应看到，百强企业中有些行业确实遭遇到较大的困难，运输、房地产、黑色冶金等行业净利润下行压力较大，经济效益提升受阻。但这些行业止跌企稳的迹象明显，房地产行业资产负债率有所下降，去杠杆成效显现；海运运价已处于谷底，下行压力减缓；黑色冶金营业收入止跌，净利润有望企稳。
长三角制造业百强营业收入、净利润等产出指标均有增长。在营业收入方面，骨干行业石化化纤、汽车及零配件制造行业的营业收入指标表现较好，拉动了长三角制造业百强营收指标走高。营业收入增加额较高的企业有：恒力集团（增加1999.8亿元开云入口，增长率32.69%）、奇瑞控股（增加1267.2亿元，增长率84.47%）、盛虹控股（增加1168.0亿元，增长率28.38%）、浙江吉利（增加917.8亿元，增长率22.59%），这4家企业分别属于石化化纤和汽车制造行业。
自2019年阿里巴巴首次上榜长三角百强企业排行榜以来，上榜的互联网服务企业数量连连增加，美团、拼多多、蚂蚁科技、网易等公司纷纷上榜，至今已有6家互联网服务公司在榜，营业收入连续保持高增长，净利润规模也屡次创出新高。从产出核心指标看，2023年这6家互联网服务企业营业收入达到1.8万亿元，在长三角百强营收中占比8.66%，营业收入规模居长三角百强第3位；净利润达到2472.8亿元，在长三角百强净利润中占比27.00%，净利润规模居长三角百强第1位。
互联网服务业既是高科技产业，也是吸纳就业人口和带动就业人口的产业，上榜的互联网服务企业在吸纳就业方面贡献较大。2023年，这6家企业合计员工人数41.5万人，长三角百强占比达到10.63%；平均每家企业人数6.9万人，明显高于长三角百强的平均值。作为商品零售电商的阿里巴巴、拼多多、美团带动的快递物流行业的就业人口数以百万计。
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近日，第十四届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议通过《中华人民共和国学前教育法》，自2025年6月1日起施行。针对广受关注的学前教育“小学化”问题，学前教育法明确幼儿园不得采用小学化的教育方式，不得教授小学阶段的课程。随后，教育部相关负责人表示，将深入治理幼儿园、小学超前超纲教学的不规范行为，坚决防止和纠正学前教育“小学化”倾向。
幼儿园“小学化”，不单指内容上“抢跑”，在幼儿园阶段开设识字、拼音、速算、英语等课程；还包括在教学方式和环境上的“小学化”，比如以课堂教学取代游戏，以单向的知识灌输取代幼儿自发的探索与互动。无论哪种表现，背后共同的问题都在于没有尊重儿童身心发展特点，过度的教育严重违背了幼儿教育规律，强行拨快了他们的发展时钟。从这个角度说，学前教育法明令禁止幼儿园“小学化”，是对童年的呵护，也是对幼儿这个最柔弱群体的保护。
幼儿园“小学化”，背后有着复杂的因果链条。激烈的教育竞争、变异的育儿文化，以及耳边不时响起的“不能输在起跑线上”的“警言”——尽管并不站得住脚，但不少家长仍然选择加入“早教竞赛”开云入口，一些幼儿园为迎合家长需求也以“提前学”为特色进行自我标榜。剧场效应下，“抢跑”成为更多家庭的选择开云入口，“要赢”成为童年生活的核心，“小学化”成为部分学前儿童面临的一种处境。
此次学前教育法叫停幼儿园“小学化”，从幼儿园这个“起跑线”破题，释放出清晰而强烈的信号，有助于引导各方扭转急功近利的教育观，树立正确的教育导向。纾解教育焦虑，引导教育回归其本质，需要多元治理。教育主管部门要引导幼儿园落实落细相关部署要求，比如《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等，依法执教，做到幼有善育。家长也需不断转变育儿观念，少一些盲信盲从，以跑一场马拉松而非百米赛跑的策略和眼光来规划孩子的成长。更为根本的，还是要不断推进基础教育均衡发展，不断缩小校际办学水平差异，同时不断深化教育评价改革，让社会和人才评价更加多元、包容和立体，创造更多的赛道，让每个孩子都能发现自我，找到适合自己的成长道路和节奏。
