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北大的教育经历对杨中浩的影响很大,那里有很多有风骨、有风度的老师,也有自由且浓厚的学术氛围。这些年来,他也想把这样的教学氛围“复制”到内蒙古师范大学的讲堂上。教学过程中,他会更看重学生的人格培养,更愿意去引导学生对学业保持好奇、保持兴趣。每年寒假前,他会带学生们去实地探访当地的民主党派大楼;在日常的参访、讲座活动中,他也会鼓励学生们多向老师提问。
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完善考核评价激励机制,提高地方政府促消费积极性。相较于投资,花在促消费方面的资金,不但短期内难以产生明显回报,反而容易挤压刚性支出。消费对经济增长的促进作用往往延迟反映在统计口径中,尤其在线上消费分布于全国的情况下,地方政府很难从消费中直接获得税收等收益。要用好考核“指挥棒”,建立完善科学合理的考核指标体系,引导地方政府和领导干部树立以促消费为导向的政绩观,加大消费基础设施投入,优化消费环境,增强补贴力度,压实地方政府促消费责任。
实施包容审慎监管,推动新型消费业态稳步成长。在市场经济中,必要的监管不能缺少,但监管不能过度。包容审慎的监管通过减少对经营主体的干预,释放执法温度和善意,营造宽松的营商环境,激发市场活力和消费潜力。推动新型消费业态稳步成长,应坚持实施包容审慎有效监管,加强消费产品和服务标准体系建设,强化信用在消费领域的激励约束作用;构建企业自治、行业自律、社会监督和政府监管相结合的消费共同治理机制,有力有序有效发展消费新业态新模式。
推动中低收入群体增收减负,提升消费能力和意愿。提振消费不能单纯依靠政策刺激,经济发展是为了满足居民更好消费,而不是让消费单纯沦为短期调控工具。在经济发展不确定性增加的情况下,人们对于未来的收入预期不乐观,消费意愿下降。说一千,道一万,居民手头有钱才能消费。要完善收入分配机制,想方设法增加收入,尤其是低收入人群收入,扩大中产人群规模。需要明确,促消费政策目的并不是“掏空钱包”“透支需求”,而是帮助消费者购买到更加符合需求的新产品、新服务,提升消费与供给之间的适配性。
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